对现有实验室资源实行开放管理，有利于充分利用设备资源，方便其他社会组织系统开展实验活动，提高实验室指导老师和资源共享者观察问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力，对于全面关注和提高农产品质量安全水平具有重要的现实意义。

1.农产品检测中心实验室现状及存在的问题

1. 现状

目前，河南省共有市县级农产品质量检测机构135个。各大农产品批发市场、生产基地、大型超市、农贸市场等都设立了检测室，初步形成了省、市、县、生产销售企业“三级四层”农产品检测机构体系；在河南省农产品质量安全检测机构中，相当一部分实验室已经普及了质谱、光谱、色谱等一大批高精度分析仪器。根据调查数据，全省检测实验室总面积27841平方米；检测设备3582台（套），总价值1.445亿元，其中气相色谱仪100台。全省已有16个地市农产品质量安全检测机构通过“双认证”，认证范围包括农产品有害物质（农药、兽药、鱼药、重金属、各类化学有毒有害物质）残留检测、农业生产环境检测、农业投入品检测等，基本满足了河南省农产品生产、流通领域的监督检测需求。

2. 存在的问题

（一）人员素质有待提高

从人员技术职称占比来看，人力资源和技术资源优势明显。但各市辖区实验室人员大多从农业系统内部转岗，且多以农业技术为主，理化检测或​​分析人员相对较少，实际检测工作中缺乏系统的检测理论和技术。具有相关学历和高职称的专业技术人员集中在一些省级实验室。具体承担检测任务的市、县级实验室高级技术人才匮乏，各市辖区检测技术学科带头人“引领”作用不明显。

（2）管理相对封闭

实验室之间缺乏必要的交流与沟通，特别是检测项目交叉重复的实验室，全省各地农产品检测实验室之间互动较少，基本处于独立运行状态。

（3）外界需加强对农产品检测的了解

食用农产品质量安全一直是老百姓关注的话题，但人们对农产品质量安全监管知之甚少。普遍认为农产品安全存在两个极端：极度不安全和极度安全。农业部门对这些备受关注的问题缺乏宣传和展示的平台，使得外界对农产品质量安全监管工作缺乏了解。因此，开放实验室的推行，不仅促进农产品质量安全监管更加公开透明，也进一步提高了政府部门的监管水平和公信力。

二、农产品检测实验室开放情况

1. 相关检测实验室

某市有农产品检测实验室、畜产品检测实验室、水产品检测实验室、环境监测实验室、技术监督实验室、卫生防疫实验室等，它们之间有相同的检测项目，有相互联系，如果这些实验室能够相互开放，实现资源共享、技术共享、成果共享，可以起到事半功倍的效果。

2. 高等院校相关专业学生

该实验室面向全国各大高校测试专业的学生开放，他们理论基础扎实但缺乏实际操作平台，更有借鉴和补充作用，既能巩固教学成果，又能赋予测试技术新的内涵。

（三）部分社会团体和普通公民

只有广大群众的安全意识增强，才能最大程度地推动农产品质量安全工作的开展。让更多的群众了解、接触、参观、考察检测实验室，最直接地增强了群众对农产品质量安全的认识，使我们的检测工作具有更广泛的群众基础。

4.具体服务对象

被抽检的生产基地、批发市场、经营者等也向实验室开放，这不仅使实验室得到有效监督，使抽检过程更加公正、透明、客观、科学，也为农产品抽检工作创造了新的环境。

仅限社会团体、普通公民和特定服务对象参观实验室。

三、农产品检测实验室开放管理

1. 开放实验内容的确定

公开实验内容包括取样、样品流转、样品前处理、在机检测、检验记录、检验报告等不涉及实验室机密的工作流程。

2. 开通程序（略）

3. 考核机制

原则上每个测试人员每年应进行一批开放实验，并以此作为年终考核的依据。

4. 实施

（1）开放实验项目申请通过后，即可按照《实验室》的统一安排在规定时间内进入实验室。

（2）仪器设备的准备、调试、药物的配制、实验的全过程由学生在测试人员的指导下或在来访者的观看下独立完成。

（3）每次开放实验应详细记录所用仪器、消耗药品，以方便检查。

（4）实验结束后，应将使用过的仪器收好，将使用过的物品擦干净，离开实验室前应关闭水电。

（5）如因操作不当造成仪器损坏，应立即报告实验室管理员，维修费用由操作人员承担。

（6）实验完成后，应向实验指导老师提交实验报告或总结报告。

四、实验室开放存在的主要问题及解决方案

1. 主要问题

与传统实验室相比，开放实验室具有工作时间更长、实验内容更广泛、实验对象更加多样化和专业化的特点，这些变化给实验室开放带来了一些问题。

（1）仪器设备种类和数量增多，维护保养力度不足。随着实验室的开放，一些新手可能要自己操作设备，由于他们的动手能力参差不齐，难免会对仪器设备造成不同程度的损坏。同时由于实验室项目范围广，涉及的实验设备很多，增加了维护保养工作量。

（2）对实验指导老师要求较高，指导不足。实验室的开放涉及的实验项目较多，实验过程中会出现各种问题，这就对实验指导老师提出了更高的要求，要求其知识面要广，知识更新要快。

（3）实验人员数量不足。开放实验室，工作时间必然会变长，工作量也会相应增大。实验人员数量不足也是制约实验室开放的一个因素。

（4）实验费用增加，经费不足。随着实验项目的增多，仪器设备、试剂、耗材的数量也随之增加，这些设备的维护和购置给实验室带来很大的压力。

2.解决方案

开放实验室如何运行是解决上述问题的关键。为此，应做好以下工作：

（1）制定设备的操作、维护保养规程，并按规程操作，减少对设备的损坏。同时，提前将相关规程分发给相关人员，让其熟悉操作，必须按照操作规程操作，否则将终止其操作资格。

（2）加强现有实验人员的技能培训，对仪器设备、检测项目、溶液配制等人员进行更细致的分工，使其能够熟练操作。

（3）在开放对象中提前选拔、培养一批技术专家，开展“教、帮、引”式培训。实验室管理人员也可以从社会上引进一些优秀人才。

（4）建立实验室开放基金，为开放实验室提供物质基础。与一些资源共享单位、高校共同出资建立开放基金，主要用于补贴实验室指导老师、仪器设备维护、一切消耗品等，从源头上解决开放实验室的资金需求。

结尾

本文刊登于《中国计量》杂志2016年第8期

作者：刘宏伟、孟新丽、侯瑞林 河南省鹤壁市农产品质量安全监测检测中心

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